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Wie wirksam sind Mentoring-Programme in der Hoc...
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Wie wirksam sind Mentoring-Programme in der Hochschule?: Elisa Schulzki

Anbieter: Hugendubel.de
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Marketingkonzeption für ein MBA Programm an ein...
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Marketingkonzeption für ein MBA Programm an einer privaten Hochschule in Gründung: Andreas Kunst

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Marketingkonzeption für ein MBA Programm an einer privaten Hochschule in Gründung: Andreas Kunst

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Politik und Programme. Die internationale Hochs...
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Anti-Mobbing-Programme auf dem Prüfstand
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Universität Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Gewalt in der Schule beschäftigt schon seit längerer Zeit die Gesellschaft und dabei vor allem die Wissenschaft. Die Präsenz des Themas ist auf einem vorher nie da gewesenen Stand. Dies wird dann deutlich, wenn zum Beispiel kein Tag vergeht, ohne dass von einer Gewalttat in der Schule im Fernsehen berichtet wird. Dabei ist jedoch zu erwähnen, dass die Medien einen großen Einfluss auf das Denken und Wahrnehmen der Bevölkerung in Bezug auf diese Thematik ausüben. Im Laufe der Zeit fand eine Art der Sensibilisierung der Menschen für das Phänomen Gewalt in der Schule statt. In den Fokus der Untersuchungen geraten vor allem die Ursachen und Bedingungen für die gewalttätigen Handlungen der Schüler. Bei genauerer Betrachtung fällt demnach des Öfteren auf, dass die Bereitschaft zum gewalttätigen Handeln oftmals schon vorher sichtbar aber nicht ernst genommen wurde. Somit wird die Möglichkeit zur Prävention verpasst. Physische Gewalt in der Schule, wie wir sie aus den Medien kennen, ist dadurch meistens die Folge von psychischer Gewalt. Demnach werden Kinder zuerst über längere Zeiträume hinweg belästigt, bevor es körperliche Auseinandersetzungen gibt. Eine besondere Form der psychischen Gewalt ist das Mobbing. Diese Art der Gewalt findet hohen Anklang in der Schule. Auch ohne die nächste Stufe, die physische Gewalt, kann Mobbing schon alleine einen schweren Schaden beim Opfer hinterlassen. Diese Bedrohung wurde auch von der Wissenschaft erkannt und in Angriff genommen. Somit hieß es die Frage zu klären, wie man Mobbing beseitigen kann. Wie auch bei den meisten anderen Gewaltformen kann eine grundlegende Präventionsarbeit für eine nachhaltige Besserung der schulischen Situation unerlässlich sein. Das Problem wird grundlegend angegangen und es wird ein Rahmen geschaffen, der es auc

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Das Interventionskonzept von Dan Olweus: Ein Pr...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,5, Universität Lüneburg (Institut für Psychologie), 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Anschluss an eine umfangreiche Längsschnittuntersuchung zum Thema ´´Gewalt an der Schule´´ entwickelte der norwegische Psychologe Dan Olweus Ende der 80er Jahre ein inzwischen international bekanntes, schulumfassendes Interventionsprogramm zur Minderung aggressiven Verhaltens. Es handelt sich bei diesem Programm um eines der Wenigen, deren Wirkung gründlich überprüft wurde. Die Interventionsmaßnahmen erfolgen auf drei Ebenen: Schule, Klasse und Individuum. ´´Im Gegensatz zu vielen anderen Programmen setzt sich Olweus nicht nur mit den ´Tätern´ auseinander, sondern analysiert detailliert die Interaktion zwischen Gewalttätern und - opfern, sowie den Einfluss der Lehrer und Eltern´´ (Veerbeck und Petermann 1999, S.136). In einem Projekt führten Hanewinkel und Knaack das Programm 1999 an 47 schleswig- holsteinischen (Grund- und weiterführenden) Schulen durch. Sie ergänzten ihre Ausführungen mit einer inhaltlichen Ausfüllung der Maßnahmen, die bei Olweus z.T. sparsam getroffen werden und evaluierten die Wirksamkeit des Programmes gründlich. Im Folgenden werde ich zunächst Zielsetzung des Interventionsprogramms nach Olweus aufzeigen. Später werde ich die Inhalte und die theoretische Fundierung des Programmes sowie die Evaluationsergebnisse darstellen, wobei ich die Umsetzung und Evaluation von Hanewinkel und Knaack einbeziehen werde. In einem Unterpunkt werde ich eine Pilotstudie von Nolting und Knopf (1997) zur stark komprimierten Umsetzung des Interventionskonzepts vorstellen. Abschließend werde ich das Programm bezüglich seiner Wirksamkeit und Möglichkeiten des Einsatzes in der Schule diskutieren.

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Web-Academy - Entwicklung eines nutzerorientier...
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Web-Academy - Entwicklung eines nutzerorientierten integrierten Programms im Internet für das Dienstleistungsunternehmen Hochschule:Dargestellt am Beispiel des geplanten Studiengangs ´Master of Business Administration (MBA) in Entrepreneurial Studies´ an der Fachhochschule Gelsenkirchen Stefan Brombach

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Web-Academy - Entwicklung eines nutzerorientierten integrierten Programms im Internet für das Dienstleistungsunternehmen Hochschule:Dargestellt am Beispiel des geplanten Studiengangs Master of Business Administration (MBA) in Entrepreneurial Studies an der Fachhochschule Gelsenkirchen Stefan Brombach

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