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Die Bedeutung von Hochschulen für Cluster:1. Auflage Julia Pudell

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Die Bedeutung von Hochschulen für Cluster als B...
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Die Bedeutung von Hochschulen für Cluster:Akademische Schriftenreihe. 2. Auflage Julia Pudell

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Die Bedeutung von Hochschulen für das regionale...
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Die Bedeutung von Hochschulen für das regionale Gründungsgeschehen:Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Gründercampus Niedersachsen Stefan Köhler

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Die Bedeutung der Verwaltungsverfahrensgesetze ...
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Die Bedeutung der Verwaltungsverfahrensgesetze für die wissenschaftlichen Hochschulen:Unter besonderer Berücksichtigung der Rechtslage in Nordrhein-Westfalen Christian Pokorny

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Regionalökonomische Bedeutung von Hochschulen a...
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Regionalökonomische Bedeutung von Hochschulen:Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Universität Gesamthochschule Kassel. 2000. 2000 Lorenz Blume/ Oliver Fromm

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Die Bedeutung der Geschwisterkonstellation
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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Universität Zürich (Pädagogisches Institut), 24 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Erstgeborene, Mittelkind oder Nesthäkchen, ob wir als erstes, zweites, letztes oder als Einzelkind das Licht der Welt erblicken, wird uns ein Leben lang begleiten. Sind die Erstgeborenen wirklich leistungsorientierter als ihre jüngeren Geschwister? Sind Mittelkinder die Vermittler der Familie und entwickeln sich deswegen zu guten Diplomaten? Sind die Jüngsten der Familien die Nervensägen, die stets im Rampenlicht stehen wollen? Haben heute solche Zuschreibungen in der Geschwisterreihe Gültigkeit? Im Laufe des 20. Jahrhunderts sind große Veränderungen innerhalb der Familie dokumentiert worden. Die Rede ist von ´´Individualisierung´´ und ´´Modernisierung´´. Drei wichtige Elemente zeigen sich in dieser Entwicklung: Der Rückgang der großen Haushalte (oft mit mehreren Generationen in der gleichen Familie), die starke Zunahme der Einpersonen-Haushalte und der Rückgang der Kinderzahl in den Familien. So waren noch um die Jahrhundertwende in Mitteleuropa durchschnittlich 5-6 Kinder pro Familie üblich, zwischen den Weltkriegen drei Kinder, in den 50er und 60er Jahren zwei Kinder und heute schließlich nicht einmal 1,5 Kinder pro Familie (diese Zahl trifft auf die Bundesrepublik Deutschland zu). Familien mit einem oder zwei Kindern sind heute zur Regel geworden, aber dennoch haben ein Drittel der Kindern, die heute aufwachsen, keine Geschwister. Die Industriegesellschaft hat viele Veränderungen mit sich gebracht, was dazu geführt hat, dass die heutigen Kinder vermehrt von Erwachsenen umgeben sind und ihre Zeit immer mehr mit Betreuungs- und Versorgungspersonen teilen. Die elterliche Arbeitszeit ist gesunken, Krippenbetreuerinnen, Kindergärtnerinnen, Lehrerinnen, Erzieherinnen usw. sind zum Bestandteil des kindlichen Alltags geworden. Kann somit angenommen werden, dass diese veränderten Strukturen in der Familie dazu geführt haben, dass die Beziehungen, Rollen und Bindungen unter den Geschwistern sich tiefgreifend verändert haben oder sogar ganz an Bedeutung verloren haben? Vorliegende Arbeit versucht, mögliche Antworten auf diese Frage zu erbringen.

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Die Bedeutung von E-Learning für Hochschulen un...
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Die Bedeutung von E-Learning für Hochschulen und Unternehmen:1. Auflage Lars Schmitt

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Die Bedeutung der EU-Technologiepolitik für Hoc...
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Die Bedeutung der EU-Technologiepolitik für Hochschulen:Supranationale Forschungsförderung am Beispiel Niedersachsen DUV Wirtschaftswissenschaft. Auflage 2001 Peter Elspaß

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Die Bedeutung von Bildung in einer Dienstleistu...
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Wie sieht die moderne Universität des 21. Jahrhunderts aus? Im Spannungsfeld des Bologna-Prozesses und der Exzellenzinitiative, die bereits starke Umbrüche in den deutschen Universitäten bewirkten und im Rahmen von vertikalen und funktionalen Differenzierungen die Voraussetzungen für die Entwicklung neuer Profile in Forschung und Lehre geschaffen haben, steht der Bildungsauftrag von Universitäten zur Diskussion. Der tiefgreifende Veränderungsprozess von der Universität als Bildungsstätte einer kleinen Elite hin zur Öffnung der Hochschulen für fast jedes Gesellschaftsmitglied ist, bei gleichzeitiger explosionsartiger Zunahme der Komplexität einer global agierenden Gesellschaft, der Ausgangspunkt aktueller Entwicklungen im Hochschulsystem. Einem Diskurs zum Bildungsbegriff und der Neuinterpretation des klassischen Bildungsverständnisses folgen Überlegungen zu den Herausforderungen der Digitalisierung als einem möglichen zukünftigen Haupttreiber des Wandels im Bildungssystem sowie ein Gedankenaustausch über die Wissenschaftskultur und notwendige Freiräume für neue Lehr- und Lernformate.

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Stand: 19.09.2019
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